분류 전체보기
-
[IB 공동선언문] 학급규칙을 공동선언문으로 만들기2024 6학년 PYP/ib 학급경영 2024. 2. 27. 00:33
작년 여름에서 가을 넘어가는 시기, IB 공인 강사님이신 선생님께 아주 혹독한 훈련을 토,일 주말 내내 받았었다. 그 연수를 들으면서 든 생각은 한 학기동안 엄청 열심히 운영했던 내 수업이 사실 알고보면 교사 주도적인 틀이 있는 너무 정형화되고 틀에 박힌 IB 수업이었구나라는 것이었다. 정말 허무하고 허탈함에 빠져 그 연수를 듣는 내내 나름의 삐딱함을보였던 것 같았다. (물론 바로 마음을 다잡고 고쳤지만) 암튼, 그 연수에서 정말 인상깊었던 것 중 하나가 공동선언문 만들기이다. 수업의 틀은 거의 비슷하긴 하지만 강사선생님께서 하셨던 수업 방식은, 1. 모둠별로 모여 선언문을 만들어보고 2. 모둠별로 발표를 하나씩 한다. 3. 겹치는 선언문은 제외! 그렇게 했더니 기억속에 8~10가지정도의 선언문이 나왔던..
-
[IB환경 필수 KIT] IB 학교를 위한 필수 환경 키트_초학문적주제와 학습자상2024 6학년 PYP/ib 학급경영 2024. 2. 19. 22:06
이건 작년에 갑자기 즉흥적으로 만들고 싶어 만들게 된 환경판 ❤️ 이주배경아이들이 많은 우리학교 특성상 다른 나라 언어도 넣자 해서 다른 나라버전도 만들었는데 언어가 정확하게 해석이 되지 않아 결국 다시 영어로 컴백 1. 초학문적 주제 - 우리는 누구인가, 우리 자신을 표현하는 방법, 우리 자신을 조직하는 방법, 우리가 속한 시간과 공간, 세계가 돌아가는 방식, 우리 모두의 지구 2. 학습자상 -사고하는 사람, 탐구하는 사람, 열린 마음을 지닌 사람, 성찰하는 사람, 도전하는 사람, 균형잡힌 사람, 원칙을 지키는 사람, 배려하는 사람, 소통하는 사람, 지식이 풍부한 사람
-
2024 교사 학급일지 양식 공유(굿노트)2024 6학년 PYP/ib 학급경영 2024. 2. 11. 15:24
이번에는 다이어리를 만들자는 학교의 의지 덕분에 게으른 나의 목표가 또 방학에 생겼다. 바로 ... 굿노트 다이어리 만들기! 직접 찍은 제주 바다 사진과 피그마를 활용하여 내가 좋아하는 스타일에 맞게 만들게 되었고... 학교에서만 쓰지 않고 일상적으로 쓸 수 있는 양식으로 이것저것 만들어보니.. 너무 방대해진 양에 나도 놀라 조금씩 수정하고 수정하고... 수정x100번은 한 것 같다. (IB학교용은 더 충격적..) 1> 올해 교사로서의 나를 생각해보는 페이지 2> 타임테이블 내가 좋아하는 카피~바라~~ 3>회심의 작품, year 캘린더. 많은 다이어리를 보며 불편함을 느꼈던 부분들을 좀 수정하고자 만들었다. 4> 월별 캘린더 여기에 우리동생의 강아지 왕카이를 넣었으나, 조금 지저분한 것 같아 제외함. 4..
-
[2024 디자인페어] 코엑스 디자인페어에서 영감 얻기봉봉의 예술투어 2024. 1. 4. 11:56
학교 출장으로 갔다왔는데 지금까지 갔던 페어 중 제일 인상깊게 본 페어였다. 각각의 회사와 기업이 추구하는 가치에 따라 디자인이 어떻게 달라지는지 살펴보는 재미가 있고, 개인으로 작업하는 작가님들의 작품들도 상품이 되기까지의 과정이 너무 재치있게 만들어졌다. 주제는 환경인 것 같다. 환경 보호를 위한 디자인용품도 있고, 말 그대로 편리한 환경을 위한 디자인도 있었다. 무심코 지나가다보면 걸려 넘어지거나 무릎이 다칠 때가 있는데 그걸 놓치지 않고 디자인적 요소를 넣어 제작한 머쉬룸캡 옥수수전분 플라스틱이었나? 그걸 바탕으로 화병이 만들어진다. 아이들이랑 점토 활용해서 이런거 만들어보고 싶었는데.. 다시 해봐야겠다. 인천캠핑작전본부?의 부스. 인포그래픽도 있고 엠비티아이를 활용한 캠핑장 추천, 디지털불멍(?..
-
[wwa/우리는 누구인가?] 역사와 리더쉽42023 내일,아트_6학년/6학년 IB수업 2023. 11. 7. 22:17
이번에는 그래프를 가지고 수업을 하였다. 이것은 예전에 '역사수업연구소 관쌤' 블로그를 보고 그대로 수업에 적용한 사례이다. (역사 수업 정말 강력추천!) #국가 라는 키워드를 주고 그래프를 그렸다. 그 다음 아이들에게 이에 대해 알 수 있는 사실을 써보라고 하였다. 개인별로 포스트잇을 주고 써본 후 친구들과 이야기해보고 팀별결론을 내어보았다. 되게 재미있는 의견이 많았다. "국가는 자석이다." 는 국가간에 추구하는 방향성이 같고(정복) 그것이 마치 서로 같은 극끼리 밀어내는 것 같았다. 결국 승자는 나머지 나라를 흡수하는데 그것은 자석처럼 착! 붙는 것 같다. 라고 한 아이도 있었고, 통일과 분단이라는 키워드를 이용해서 쓴 친구들이 있었는데 지금 현재도 이렇게 계속 전쟁으로 분단되고 통일되고 이런 과정..
-
[wwa/우리는 누구인가?] 역사와 리더쉽32023 내일,아트_6학년/6학년 IB수업 2023. 11. 7. 22:08
이전 시간에 아이들이 만든 질문을 토대로 수직선 토론을 하였다. 읽어보니 애매한 부분이 많았다. 생각해보면 아무리 후기 말이라도 조금은 대비를 하긴 했겠지만 낸 세금에 비해 턱없이 매우 부족했을 것이다. 그 부분에 대해 포인트를 짚어주기 위해 문제를 다시 수정했다. 통일신라 후기에는 자연재해에 대한 대비책이 확실하게 세워졌을까? 그로 인해 백성들의 삶은 좀 나아졌을까? 처음에 분명 '그렇다'라고 한 친구들이 매우 많았는데, 질문을 구체적으로 바꾸어주니 대부분이 '아니다'라고 주장하였다. 역시 질문은 구체적이어야 함을 다시 한 번 느끼게 되었다.
-
[wwa/우리는 누구인가?] 역사와 리더쉽22023 내일,아트_6학년/6학년 IB수업 2023. 11. 7. 22:01
이번에는 삼국시대를 통일한 신라가 후기에 왜 망해갔는지 데이터를 통해 분석하는 수업을 하였다. 이 수업은 예전 학교에서 공개수업으로도 했었는데 내 기준 정말 의미가 있었던 수업이라 조금 수정해서 협력수업으로 바꾸어 자료를 수정하고 수업을 진행하였다. (https://nabongclass.tistory.com/94) 1. 통일신라 왕의 계보를 활용하여 전기.중기.후기 나누기 2. 자연재해 데이터를 통해 백성들의 삶 상상하기 3. 신라 계급제도의 문제점을 (see.think.wonder)로 생각해보고 다른 팀에가서 정보 얻어오기 1,2번은 링크 속 수업과 동일하게 진행하였고, 3번은 세 개의 팀으로 나누어 각자 다른 데이터를 분석하고 다른 팀 친구들에게 분석 결과를 알려주는 활동으로 진행하였다. 3번 활동>..