2024 6학년 PYP
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[개념기반탐구학습_전이하기] 사회의 변화를 고려한 건축물 제작하기2024 6학년 PYP/우리가 속한 시간과 공간 2024. 11. 23. 11:21
아이들은 그동안 탐구한 것들을 바탕으로 개념을 전이하여 사회의 변화를 고려한 건축물을 제작하는 활동을 진행하였다. 순서는1. 세계의 신문기사를 읽고 나타나는 문제점을 파악한다.2. 그 중 하나를 선택하여 해당 국가의 상황에 맞는 건축물을 제작하는 계획서를 작성한다. 계획서 작성 후 미리캔버스로 발표자료를 제작.3. 다양한 재료로 건축물을 창의적으로 표현한다. 4. 평가하기 다음은 우리반 아이가 [이스라엘의 전쟁 상황]에 맞는 병원을 건축한 것을 설명하는 발표자료 다음은 문명게임에서 열대몬순기후 국가를 운영했던 우리반 아이의 방글라데시 홍수 대비 건축물 제작 발표자료
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[IB 개념기반탐구학습_준비하기] 이번 provocation은 바느질로 시작2024 6학년 PYP/우리 모두의 지구 2024. 11. 17. 17:02
장대한 10월이 드디어 마무리되었다. 10월 21일은 인증 심사, 그리고 10월 26일은 나의 인생 중대사인 결혼식..그렇게 10월이 바쁘게 마무리가 되어 좀 쉬어볼까 했더니... 뚜둥... 경기도 선생님들을 대상으로 공개수업... 역시나 6학년은 매우 많은 분들이 신청하신 상태였다. 사실 난 내가 하는 줄도 모르고 옆반 부장님께 어떡해요 ㅠㅠ 고생많으세요 이랬더니.. 알고보니 나도 하는 거였다는 걸... 하는 사람 없으면 제가 할게요 라며 결혼 직전에 정신이 없어 던진 말 한마디가 이렇게 진짜 될 줄은 꿈에도 몰랐다며 머리를 쥐어뜯기 시작했다. 먼 길에 오시는 선생님들인데 .. 인증 끝나서 풀어졌다고 대충하면 안될 것 같았다 .이미 뇌 안에서 대략적으로 짜놓은 플랜이 있기에 이제는 다시 뇌를 가동..
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[개념기반탐구학습] 현대문명에서의 건축이란2024 6학년 PYP/우리가 속한 시간과 공간 2024. 9. 20. 14:03
참고 기사: https://www.joongang.co.kr/article/23698385 미분양 굴욕 10년 후…주민들은 日건축가에 감사편지 보냈다 | 중앙일보"각 개인이 최소한의 전용공간과 최대한의 공용 공간을 갖는 공동체를 말한다. 개인의 취미나 특기를 다른 사람을 위해 활용할 수 있는 환경을 만들어야 한다. 주거 공간이 변화하면 이웃이 아www.joongang.co.kr 아이들과 각 문명 제국을 평가하고 마무리한 다음 현대사회로 건너왔다. 현대 문명에서의 건축은 어떤 형태이고, 어떤 목적과 미학을 가지고 있는지 함께 탐구하였다.그래서 이번 파일 속 지문을 통해 건축계의 노벨상인 프리츠커 상을 2024년에 수상한 일본 건축가에 대해 함께 이야기를 나누고 그 후에 전이하기로 들어가려고 계획 중이다. ..
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[개념기반탐구학습] 만들었던 질문으로 평가하기2024 6학년 PYP/우리가 속한 시간과 공간 2024. 9. 20. 13:59
아이들이 uoi초반에 만들었던 질문을 바탕으로 계속해서 문명을 건설해서 나아갔고 드디어 중세 문명을 벗어 르네상스로 오면서 마무리를 하며 각 문명을 평가하는 시간을 가졌다. 아이들은 문명이 발전하려면 자원을 이용한 산업과 기술을 개발하는 것이라고 생각하며 그와 관련하여 발전을 한 문명(국가)을 높게 평가하였다. 그러면서 다시 초창기에 아이들과 만든 질문을 꺼내면서 아이들과 함께 문명수업을 통해 깨달은 내용과 관련한 질문은 차분히 지워나아갔다. 그랬더니 남은 질문은 다음과 같았다. 1. 건축은 사회를 변화시킬 수 있는가?2. 미래의 건축은 어떻게 될까?였다. 건축은 사회를 변화시키는가와 관련하여 아이들의 이야기가 궁금해서 물어보았더니 다음과 같은 멋진 자신의 생각을 써나아갔는데... 아이..
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[개념기반탐구학습_조직 및 정리하기] 문명 지도 제작하기2024 6학년 PYP/우리가 속한 시간과 공간 2024. 9. 13. 12:18
아이들은 자신이 가진 천연자원과 발표를 통해 나온 산업(기술)을 가지고 무역을 할 수 있다. 팀별로 건축물 미션을 주었는데 건축물을 갖기 위해 필요한 자원을 무역활동을 통해 얻을 수 있다. 이렇게 포스트잇 안에 모둠별 작전을 짜고 그에 맞게 무역활동을 시작하였다. 이렇게 거래가 성사되었고! 칠판 앞에는 이렇게 맵에 가지게 된 자원을 써주었다. 그 후로 아이들은 개인별로 미션 수행(건축물 짓기)을 통해 건축물 디자인을 노트에 해보고 정리하였다. 칠판 앞에 공간에 하는 것도 좋지만 아이들이 직접 지도를 제작해보면 좋지 않을까 하여 그 다음엔 나라별로 지도를 만드는 활동을 하였다. 나라의 자연환경과 산업을 하는 장면을 그리고 그 후에는 건축물을 그린 다음 붙여서 발표하는 방식으로 활동을 전개하였..