2024 6학년 PYP
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문명 수업에 대한 고찰2024 6학년 PYP/우리가 속한 시간과 공간 2024. 9. 13. 11:42
문명 수업을 하면서 내년에는 어떻게 수정해야 할지 어느정도 실패도 하면서 가닥이 잡히는 중이다. 일단, 내년의 경우 문명을 건설할 때에는 시기에 맞게 내가 과제를 부여하고 그 안에서 탐구하여 이루어지는 방식으로 하여야 좀 더 체계적으로 운영할 수 있을 것 같다. 나라별 상황에 따라 지급되는 점수 체계는 유지하지만 미션을 주는 것에 있어 나라별로 다르게 주지 말고 같은 맥락안에 나라의 상황에 맞게 아이들이 문명을 만들어가야 함을 이번에 하면서 느끼게 되었다. (일단 내가 너무 힘들다..) 내년에 이 수업을 한다면, 1. 문명 속에서 자연환경과 기후 탐구하기 + 의식주 탐구하기, 지도 만들기, 의식주 문화 만들기2. 문명 속 왕 선정 및 건국 설화 만들어보기3. 전쟁 - 종교 미션을 통해 문명 만들기(중세..
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[개념기반탐구학습_집중하기] 문명 게임으로 인류의 문명 이해하기2024 6학년 PYP/우리가 속한 시간과 공간 2024. 9. 1. 00:51
6학년 세계지리 단원에는 위도,경도, 자연환경과 그에 따라 달라지는 인문환경, 교류 등이 나온다. 2019년, 6학년 담임할 때에는 세계 여행 팜플렛 홍보 박람회해서 아이들이랑 뭐 이것 저것 했었는데.. 지금 생각해보니 되게 내가 참 귀여운 신규같았다. 이제는 그렇게 수업을 못하겠어...(장기 프로젝트수업의 늪에 빠져버린 나)암튼, 본격적으로 팀을 설정했다. 조건은 1. 각 나라의 기후가 다르다.2. 고대 국가들은 자연환경에 많은 영향을 받기에 그에 따라 얻는 포인트도 달라야 한다.3. 그걸 해결하기 위해 고대 인류가 할 수 있는 사업을 아이들이 스스로 깨닫게 되면 점수를 얻을 수 있는 구조로 만들었다. 그래서 나라 설정은 이집트(건조기후이지만 나일강이 있음), 인도(열대몬순기후이지만 겐지스-인더스 ..
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[개념기반탐구학습_집중하기] 개념 지도 만들기2024 6학년 PYP/우리가 속한 시간과 공간 2024. 8. 31. 23:37
개념 지도 만들기는 3번째 uoi 때부터 만들기 시작했는데 아이들의 반응도 뜨거웠고 탐구하는데에 있어 매우 효과적인 방법이었다. 개념지도를 처음 만들게 되면서 앞으로의 수업 방향성을 잃지 않도록 할 수 있고 아이들 또한 우리가 뭘 하고 있지? 라는 생각이 들 때면 저 지도를 보고 오라고 한다. 이 개념 지도는 아이들과 선생님에게 탐구의 나침반 같은 존재...? 라고 할까? 일단 무엇보다 예쁘다. 난 예쁜 걸 추구하는 사람이기 때문에 아이들한테도 작품 만들 때 예쁘지 않으면 다시 도로 점심시간까지 시키는 혹독한 선생님이다.일단, 개념지도를 만들려면 방향성이 가장 중요했다. 그래서 뭘 가지고 와야하나? 고민하다가 문명 게임이 떠올랐다. 문명 게임은 나라의 문명을 고대부터 미래 시대까지 문명을 건설하는 아주..
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[개념기반탐구학습_관계맺기] PROVOCATION 탐구의 흐름 잡기2024 6학년 PYP/우리가 속한 시간과 공간 2024. 8. 31. 23:22
이제 개학.. 개학 일주일동안 IB 이해주간이라 좀 쉬웠는데 월요일부터 본격적으로 다시 uoi가 시작되면서 머리가 아파졌다.우리가 속한 시간과 공간에는 뭘 해야 할지 고민하다가 문명이 떠올랐고... 문명을 바탕으로 건축을 탐구하는 것으로 방향성을 잡았다. 이것저것 많이 해보았지만 아이들도, 선생님도, 학부모님도 모두가 가장 잘 방향성을 잡기에는 교과서와 책이었다. 그래서 이번에는 책+ 교과서로 내용을 읽고 정리하는 시간을 4시간 정도 잡았다. 책의 경우에는 사서선생님과 협업하여 같은 주제 속 다양한 수준의 책들을 골라두고 아이들이 그 중에서 골라 교실에서 읽었다. 그 후 만다라트를 활용하여 내가 읽은 책의 내용을 키워드로 정리하였다. (쉬는시간까지 책을 열심히 읽는 우리반..) 그 후에는 교과서를 활용..
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[LOI3] 예술가로서의 책임_개념기반수업에서의 성찰하기2024 6학년 PYP/우리 자신을 표현하는 방법 2024. 7. 1. 20:56
6월 2~3주차는 나에게 아주 죽음의 주였을 정도로 힘들었다. 결혼 준비로 야외스냅을 더운 일요일 오후부터 밤 12시까지 월드컵공원부터 을지로 동작대교를 다니면서 찍었고 다다음날 바로 공개수업이었나? 그랬던 것 같다. 거기다 이어서 학부모 상담까지... 여러모로 정신없이 흘러가서 눈을 떠보니 어느덧 6월 말이 되어가고 있다. 이미 새로운 uoi가 들어갔는데 더이상 지체하면 안되겠다 싶어 부랴부랴 글을 쓰기 시작했다. 우리 자신을 표현하는 방법에서는 미술교과가 따로 없는 우리 학교인지라 물감을 접하는 경험이 거의 없어 아이들에게 캔버스 수업을 가르쳐주고 싶었다. 그래서 "예술가로서의 책임" 파트에서는 과거~현대사회의 민주주의를 선택하여 예술가로서 표현하는 활동을 하였다.다만 구상시간만 거의 4~5시간이..
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[LOI2] 예술과 민주주의의 연결2024 6학년 PYP/우리 자신을 표현하는 방법 2024. 6. 1. 15:31
작년의 아이들과 올해의 아이들은 매우 다르기에 교육과정을 새로 만들었다. 민주주의와 예술. 좀 더 직관적으로 아이들이 민주주의에 대해 이해할 수 있도록 개념적 렌즈를 [예술]에 초점을 맞추었다. 이번 탐구목록 2는 아이들의 질문에서 나온 것을 바탕으로 구성하였다. provocation을 그와 관련한 것으로 나름 잘 만들었던 것인지 이 수업을 시작 전 선생님이 만든 탐구목록과 일치하게 되어 뿌듯했다. LOI2에서는 LOI1과 다른 점을 꼽자면 예술가들이 민주주의를 다양한 예술 표현한 사례를 살펴보았다. 그러면서 아이들은 예술에는 미술작품 뿐만 아니라 문학작품, 시, 음악 등도 표현 될 수 있음을 알게 되었다. 오랜만에 국어 교과서를 피고 시의 특징도 알아보았고, 사회교과서를 보며 4.19~ 6월 민..
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[LOI1] 탐구목록1. 예술의 이해 22024 6학년 PYP/우리 자신을 표현하는 방법 2024. 5. 20. 22:59
오늘은 SEE, THINK, WONDER를 활용하여 6~9학년이 함께 사진작품을 보고 작품을 감상하는 수업을 초등 선생님들이 진행하였다. 사실 저번에 함께 했을 때에는 서로 융합이 잘 안되는 느낌을 받았는데, 두번째 수업을 하게 되니 서로가 조금은 이제 편해져서인지, 자신만의 답을 만들어가는 활동을 해서인지 모두가 자신감을 가지고 이야기를 하기 시작한 느낌이 들었다. 수업 사진은 https://m.blog.naver.com/sono_monica/120192776307 [아띠3.0] 6.25 전쟁 (한국 전쟁) 당시 사진들. 올해로 한국전쟁이 63주년이 되었습니다. 수많은 국군 ...blog.naver.com에서 가져와 진행하였다. 현대 민주주의를 논의하기에 앞서 6.25 때 ..
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[LOI1] 탐구목록1. 예술의 이해2024 6학년 PYP/우리 자신을 표현하는 방법 2024. 5. 20. 22:44
파블로 피카소는 말했다. " 예술가는 정치적으로 책임을 져야하는 의무를 가지고 있지요."아이들과 WONDER WALL을 통해 탐구목록을 대략적으로 뽑아본 것은, 1. 예술의 이해. 2. 예술과 민주주의의 연결(관계). 정도였다. 그래서 이번에는 피카소의 이야기를 꺼내면서 왜 피카소는 저런 이야기를 했는지 이야기해보라고 했더니.... 예술도 자기 표현이고 예술가는 자신의 신념과 가치를 드러내야 하기 때문이에요 ! 라고 !!!!!!!! 첫번째 [우리는 누구인가]에서 배웠던 것을 고대로 낱말을 말하는 ㅠㅠㅠ 그런 감격스러운 순간!!!!!!! (신기한 건 옆반도 똑같은 이야기가 나왔다는 것이다. ) 이런 저런 이야기를 하면서 , 저번에 미술 작품 감상하는 방법을 다시 연습하기 위해 김환..