2022 내일,아트_4학년/4학년 교과 재구성
-
[다양성 존중] 4학년 2학기 사회 연계_ 카피바라가 왔어요 뒷이야기 상상하기2022 내일,아트_4학년/4학년 교과 재구성 2022. 12. 13. 12:42
그림책의 맨 뒷 장에는 새롭게 모험을 떠난 닭과 카피바라가 양들이 사는 목장에 가는 것으로 이야기가 마무리된다. 그래서 이걸 바탕으로 뒷 이야기를 2가지 버전으로 만들어보는 걸로 수업을 운영하였다. 1. 차별과 편견으로 인해 비극적 결말을 맞이하는 양 이야기 2. 편견과 차별을 극복하고 서로 존중하여 행복한 결말을 맞이하는 이야기 글을 쓰라고 했는데 아이들이 너무 구구절절 써버리니 그림책의 묘미가 사라졌다.. 이걸 2문장으로 줄여보라고 다시 이야기를 해봐야겠다. (그림은 대충그리라고 하였다. 어차피 그림책을 새로 만들 것이니까..) 그림책을 만드는 걸 좋아하기 때문에 활동지에서만 끝내지 않고 직접 8절지를 이용해 아이들과 만들어보았다. 새로로 길게 만드는게 재미있을 것 같아서 이번엔 이렇게 제작했다. (..
-
[다양성 존중] 4학년 2학기 사회 연계_ 카피바라가 왔어요(1)2022 내일,아트_4학년/4학년 교과 재구성 2022. 12. 12. 23:38
*피피티는 저작권 문제로 그림책 일부만 넣었습니다. 이 선이 필요할까?와 다르게 이 책은 그림책 일부로 수업하는 것에 한계가 있습니다. 정말 좋은 책이니 학교 도서관에 있으시다면 꼭 스캔하시는 걸 권장드립니다! [3차시,4차시] 2. 차별과 편견에 대해 - 그림책 ‘카피바라가 왔어요’ 읽기 - 닭이 했던 말 중에 카피바라가 들었으면 기분 나쁠 만한 말 - 카피바라와 닭 사이의 관계 선으로 표시해보기 (처음과 끝 부분 장면 캡쳐) - 차별과 편견이란? (마음사전처럼 만들어보기) - 양과 만나게 된 후 (차별과 편견의 양, 공존의 양 이야기 앞뒤 그림책 만들기) 사회는 점점 다문화사회로 진입하고 있고, 교실에서도 다른 배경의 아이들을 심심치않게 볼 수 있다. 차별과 편견에 관련된 그림책들이 참 많은데, 예전..
-
[다양성 존중] 4학년 2학기 사회 연계 _이 선이 필요할까? 활동2022 내일,아트_4학년/4학년 교과 재구성 2022. 12. 9. 19:32
(2차시 형태의 수업입니다!) 그림책 수업은 정말 재밌게 할 수 있으면서도 동시에 저작권으로 인해 수업을 공유하기 어려운 부분이 많다. 내가 원하는 부분의 장면에 대해 아이들과 의미있는 시간을 보낸 것을 선생님들과 공유하고 싶다가도 저작권에 위배되기 때문이다. 그래서 공유하는 건 되도록 출판사에서 공식적으로 올린 그림 부분만 출처 남기고 공유한다. 그럼에도 핵심적인 장면들은 늘 빠지기 일수다. 4학년 2학기 사회 교과와 연계해서(문화다양성, 차별과 편견) 프로젝트 수업을 구성했다. 먼저 사회교과서를 펴라고 한 다음, 사회 교과서 문화다양성 페이지들을 쭉- 보며 가장 중요한 단어 10개씩 써보라고 했다. 그 후에 크롬북으로 (핸드폰 가능) 멘티미터 프로그램에 단어들을 쓰라고 했다. 그랬더니 이렇게 나왔다...
-
[서로의 문화를 존중해요] 프로젝트 개요2022 내일,아트_4학년/4학년 교과 재구성 2022. 12. 9. 14:53
[4쿼터 마지막 프로젝트] 주제: 1. 차별과 편견이 무엇인지 알고 2. 차별과 편견을 없애기 위해 우리가 할 수 있는 방안을 찾아보고 실천하며 3. 사람들에게 알리는 캠페인 진행하기 [소주제] 1. ‘선’은 무엇일까? - 그림책을 통해 선의 종류 살펴보기(아이와 어른, 나라, 학생과 선생님 등) - 우리 교실에서 선을 구분 짓는 말에는 무엇이 있을까? (외국애들, 남자.여자 등) - 선이 복잡하게 된 경우는 어떤 경우일까? (나라. 전쟁, 어른 등) - 선을 보면서 불쾌하거나 안타까운 장면이 있었다면? (혼자 외롭게 있을 때, 전쟁 등) - 선의 좋은 점과 선의 나쁜 점 - 각자의 선을 지키기 위해 우리가 교실에서 노력할 점(다짐문 쓰기) => 문화와 차별.편견은 한 끗차이 ---------------..
-
[3쿼터] 미드나잇 인 군서_정약용 프로젝트 22022 내일,아트_4학년/4학년 교과 재구성 2022. 11. 25. 00:01
미드나잇 인 수원의 프로젝트 흐름으로는 1. 교과서를 통해 정약용 인물 알아보기(2차시) 2. 수원화성에서 '효' 과거시험을 본 것처럼 효에 대해 과거시험보기(2차시) 3. 수원화성 알아보기 (현장체험학습) + 팀별 키네마스터 영상 제작 4. 수원화성역학의궤 살펴보며 직업군 알아보기 + 나는 어떤 직업이었을까? 5. 거중기 알아보기 / 물체와 무게 연계 수원화성행궁은 정조대왕이 수원화성에서 머무르던 곳을 말한다. 정조는 자신의 아버지인 사도세자의 묘를 옮기기 위해 양주에서 명당으로 소문난 수원으로 옮기고 그 다음에 수원화성을 계획했다고 한다. 또한 정조는 어머니인 혜경궁 홍씨 회갑연을 수원화성에서 했을 정도로 부모님에 대한 효심이 가득했다. 그래서 그런 것인지 정조는 수원화성에서 과거시험 문제를 '효'에..
-
[3쿼터] 미드나잇 인 군서_정약용 프로젝트 12022 내일,아트_4학년/4학년 교과 재구성 2022. 11. 24. 22:47
이번 프로젝트는 조선의 두 대왕인 세종과 정종, 그리고 장영실과 정약용을 알아보면서 두 훌륭한 임금들에게는 훌륭한 신하들이 함께 있었다는 걸 알아보는 프로젝트를 진행하였다. 연계 단원으로는, 1. 국어 - 전기문 특성 2. 과학 - (1학기) 물체와 무게 3. 사회 - (1학기) 우리 지역의 역사적 인물 연계를 하였다. 일반 학교에서는 미리 1학기에 배운 단원을 이용하여 정약용의 거중기의 원리를 살펴보고 보고서를 쓰는 방식으로 해도 좋을 것 같다. 미드나잇 인 수원의 프로젝트 흐름으로는 1. 교과서를 통해 정약용 인물 알아보기(2차시) 2. 수원화성에서 '효' 과거시험을 본 것처럼 효에 대해 과거시험보기(2차시) 3. 수원화성 알아보기 (현장체험학습) + 팀별 키네마스터 영상 제작 4. 수원화성역학의궤 ..
-
[3쿼터] 미드나잇 인 군서_모차르트 '마술피리' 를 다른 인물의 입장에서 새롭게 이야기 쓰기2022 내일,아트_4학년/4학년 교과 재구성 2022. 10. 2. 14:32
[본격 마술피리 다르게 각색하기] 마술피리 내용을 다른 인물의 시각에서 바꾸는 활동으로 바꾸었다. 지금 학기초에 비해 2배가 늘었고,(10명->20명) 거기에 한국어가 되지 않는 이주배경 아이들이 6명이다. 그래서 팀별로 양성평등의 시각으로 바꾸는 마술피리는 중간에 포기했고... 개인별로 다른 인물의 입장이 되어서 본 마술피리 이야기를 써보도록 하였다. (멍슬픔...) 요즘 매일 매일 싸우는 아이들 때문에 개인활동으로 잠깐 바꿨더니 다들 안정을 찾아갔다.. 다시 한 번 밤의 여왕의 아리아를 보고, https://www.youtube.com/watch?v=s7vJcUogrEI 다른 인물의 시각에서 바로 쓰는 마술피리는 어려울 수도 있을 것 같아 먼저 아기돼지 삼형제를 늑대의 시각으로 바라본 그림책을 소개해..
-
[3쿼터] 미드나잇 인 군서_모차르트 '마술피리' 를 시청하며 이야기의 구성요소 파악하기2022 내일,아트_4학년/4학년 교과 재구성 2022. 9. 22. 00:31
이야기의 구성요소(인물,사건,배경) 을 배우려한다. 이야기의 기본적 구성요소를 파악해야 나중에 아이들이 이야기를 써내려갈 때 흐름이 매끄럽게 이어지기 때문이다. 인물은 인물관계도로 그려보게 만들고, 사건은 줄거리퍼즐 맞추기로 이해하고, 배경은 직접적으로 내가 설명해주었다. 인물관계도는 아이들이 잘 몰라서 직접 우영우 인물관계도를 보여주었다. 그리고 아이들에게 주인공은 어느 위치에 놓이는 것이 좋을지 생각해보라고 하였다. 이 활동이 끝나고 나서는 아이들에게 마술피리에 대한 질문을 써보라고 하였다. 아직은 4학년이라 그런지 깊이있는 질문을 쓰는 것을 어려워하였고 특히 그림책이 아니라 이렇게 오페라의 내용을 가지고 질문을 쓰는거라 더욱 어려웠을 것 같았다. 딱히 원하는 대답이 나오지 않았고 파파게나는 왜 할머..