ib 제작 자료/생각을 이끌어내는 교수자료
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[개념기반탐구학습] 생각을 이끌어내는 여섯가지 모자활동ib 제작 자료/생각을 이끌어내는 교수자료 2024. 8. 20. 21:53
이번 발명 수업에서 아주 요긴하게 썼던 여섯가지 모자활동입니다. 보통 발명 수업이라면 가장 교과서적인 내용으로는,더하기 빼기 조합하기 등이 있는데 저는 아이들이 좀 더 발명가의 마음으로 질문을 통해 아이디어를 내는 것이 어떨까 싶어서이 여섯가지 모자 활동을 진행하였습니다. 아이들은 다양한 모자 속에 들어있는 질문을 가지고 자신의 모자 속에서 아이디어를 끄집어내어 자신만의 발명품 아이디어 계획을 수립하고 미리캔버스를 활용해 피피티로 만들어 사람들 앞에서 발표를 하는 방식으로 진행합니다. 아이들의 활동지 예시입니다.
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UOI 성찰하기_ 계속 발전해 나아가는 중..ib 제작 자료/생각을 이끌어내는 교수자료 2024. 7. 6. 11:51
우리 교실은 매 수업 끝나고 성찰을 하려고 노력한다. 그것이 함께 이야기해보는 것도 있고 글로 쓰는 것도 있고.작년의 경우 글을 잘쓰는 아이들이 많았지만 발표를 시킬 필요가 있어 주로 발표로 성찰을 많이 했다면 올해는 작년과 다른 경우로 발표는 열심히 하지만 글로 생각하고 정리하는 시간이 필요하다고 느껴 글로 많이 쓰게하는 편이다. 내가 가장 많이 하는 성찰 방법은 다음과 같다. 1. 성찰학탐구노트에 쓸까 생각해보다가 좀 더 의미있고 시각화할 수 있는 것이 무엇이 있을까 생각해 낸 방법이다. 개인별 성찰학통이 있고(다이소에서 구매) 수업시간에 배운 것을 바탕으로 그 날 무엇을 배웠는지 나열하는 것이 아니라 나의 생각과 느낌을 쓰게 한다. 각 uoi가 끝날 때마다 학종이가 아닌 일반 색종이로 적게 하고 ..
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[SEE.THINK.WONDER] 관찰을 통해 생각을 이끌어내기_활동지ib 제작 자료/생각을 이끌어내는 교수자료 2024. 4. 4. 21:17
인스타그램에서 더 많은 IB 자료와 교실 공간 환경 구성을 빨리 보실 수 있으십니다. www.instagram.com/pyeonsik_nyaong 많은 IB 학교에서 가장 기본적으로 하는 SEE,THINK, WONDER. 수없이 많은 아이디어를 이끌어내는 다양한 방법이 있지만 가장 간단하고 학생들의 동기를 유발할 수 있는 활동이기 때문에 많이 사용하는 것 같다. SEE는 관찰을 하고 보이는 것을 쓰는 것, THINK는 그 과정을 통해 파생되는 나의 생각, WONDER는 확산적 질문하기이다. 메타인지를 확산시키는 방법에 이러한 방법들이 많이 쓰이고 국어 교과에도 이러한 활동들이 있지만 이러한 기법이 한번에 정리가 되어진 채로 하나의 활동으로 만들어지니 훨씬 쉽게 다가오는 것 같다. 그림은 , 연수에서 얻은..
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[IB 자기평가] 스스로 학습자상과 ATL 평가하기ib 제작 자료/생각을 이끌어내는 교수자료 2023. 9. 24. 16:31
요즘은 아이들이 바쁘게 삶을 살기 때문에 정작 자신을 돌아볼 기회가 없기 때문에 그것을 학교에서만이라도 좀 할 수 있도록 그 기회를 주어야 한다고 생각했다. 그래서 교사 평가도 중요하지만 난 항상 매 프로젝트 마무리마다 동료평가와 그것을 바탕으로 자기 평가, 그리고 나의 성장 평가를 IB 학습자상과 기능을 연결시키면서 성찰하는 활동을 가지도록 한다. 저.중학년은 주로 짧은 글과 빙-둘러 앉아 이야기하는 활동으로 해도 되지만 고학년은 주로 쓰기를 많이 시키는 편이다. [프로젝트 후 결과물에 대한 동료평가 PMI] PMI를 쓸 때에는 단순히 열심히 했다 .디자인이 예뻤다와 같이 표면에서만 대충 봐도 알 수 있는 것을 쓰지 않고 어떤 부분에서 잘했는지, 어떤 활동에서 적극적으로 하였는지 그 부분에 대해 구체적..