[Generate, Sort, Connect, Elaborate] 아이디어 생성하고 구체화 시키기 활동
⭐️ 활용 시기: 새로운 주제 탐색할 때, 글쓰기 전 브레인스토밍 등⭐️ 목적: 아이디어를 자유롭게 떠올리고 체계적으로 분류하고 연결 지으며 사고를 발전시키기 위해..🧠 Generate (아이디어 떠올리기)주어진 주제나 질문에 대해 생각나는 아이디어를 제한 없이 떠올려 봅니다. 말이 되는지 안 되는지는 신경 쓰지 않고 최대한 아이디어가 많이 나오는 것을 목표로 자유롭게 적습니다. 예: 기후 변화와 관련된 단어를 아무거나 적어보기-> 비, 온난화, 자동차, 빙하, 나무, 재활용, 공장…📂 Sort (분류하기)떠오른 아이디어를 공통점이나 주제별로 분류해 봅니다. 색깔, 카테고리, 관련성 등등..예:- 자연 관련: 비, 빙하, 나무- 인간 활동: 자동차, 공장- 해결 방안: 재활용, 태양광🔗 Conn..
2025. 5. 27.
[Connect, Extend,Challenge]CEC 활동
⭐️ 활용 시기: 수업 중간 정리, 탐구 후 활동, 개념 연결, UOI 성찰 활동⭐️ 목적: 배운 내용을 자기 경험과 연결, 사고 확장, 비판적 사고 및 질문 생성 ⭐️ 활동 방법🔗 CONNECT (연결하기)배운 내용을 기존의 지식, 경험, 또는 이전 수업 내용과 연결해봅니다.예:"우리가 배운 기후 변화 내용은 작년에 배운 에너지 유닛과 연결돼요. 그때도 태양열 에너지가 탄소 배출을 줄일 수 있다고 했어요."🌱 EXTEND (확장하기)새롭게 알게 된 정보나 생각이 어떻게 자신의 사고를 확장시켰는지 써봅니다.예:"이전에는 기후 변화가 단순히 날씨 문제인 줄 알았는데, 이제는 정치, 경제랑도 관련 있다는 걸 알게 되었어요." 💡 CHALLENGE (도전하기)이제까지의 내용 중에서 여전히 궁금한 점이나 ..
2025. 5. 24.
[SEE, THINK, WONDER] 활동지 및 PPT
1. See, Think, Wonder (보고, 생각하고, 궁금해하기)활용 시기: 탐구 단원의 도입, 시각 자료 분석, Provocation 활동 시목적: 관찰력 향상, 추론 능력 강화, 호기심 기반 질문 만들기⭐️활동 방법SEE: 학생들에게 그림, 사진, 영상 등을 보여주고, 눈으로 보이는 것만 객관적으로 말하게 합니다.THINK: 보이는 것을 바탕으로 무엇을 생각하는지, 어떤 의미가 있을지 이야기합니다.WONDER: 그것을 보고 무엇이 궁금한지, 더 알고 싶은 점을 질문으로 만듭니다.⭐️꿀팁아이들은 ‘보인다’와 ‘생각한다’를 명확히 구분해야 합니다.학생들의 질문을 수업 탐구 방향으로 연결해보세요.b4나 a3용으로 뽑아서 모둠별로 사용할 수 있습니다. 활용 수업 예시는, https://nabongcl..
2025. 4. 24.
