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[LOI1. 위인을 통한 자기계발서적 표지 만들기]2024 6학년 PYP/우리는 누구인가 2024. 5. 12. 15:44
위인전을 단순히 읽는 것 보다 인물을 통해 나는 어떻게 살아가야 할 것인지 아는 것이 중요하다. 하지만 대부분은 위인전을 읽을 때 그런 것 까지 생각하지 않는다. 이 위인전을 통해 그 인물의 가치와 신념이 무엇인지 파악하기 위해 아이들과 무엇을 하면 좋을까 고민을 하다가 자기계발서들이 생각났다. 자기계발서야말로 대표적인 성찰과 깨달음을 주기 위한 목적이기 때문이다. 그래서 캔바 숙지시킬 겸 역사적 인물 서적을 도서관에서 빌려와서 하나씩 읽은 후 자기계발서를 만들기 시작했다. 이 친구는 작년 한국에 온 우리반 이주배경가정 친구이다. 역시 이중언어선생님이 함께 있으면 아이가 자신의 생각을 끄집어낼 수 있는 환경이 더욱 조성되는 것 같다. 다 만든 후에는 팀을 나누어 큐레이션을 해보라고 하였다. 대신, ..
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[LOI1. 신념과 가치의 의미] 역사적 인물 분석하기2024 6학년 PYP/우리는 누구인가 2024. 5. 10. 11:37
2021년 5학년 아이들과 처음 역사를 공부하였다. 그 안에서도 참 아이들이랑 재미있게 배워서 그런지 아이들의 기억에는 항상 역사가 정말 재미있었다고 할 정도였다. 하지만 마음 한 켠으로는 우리에게 역사가 배우는 의미가 무엇일까? 였다. 아이들이 역사를 배울 때 그 사건을 알아서 결국 아이들의 머릿 속에 남는 것은 일본 나쁜 놈이기 때문이다. 하지만 어른이 되어 역사를 이것 저것 보다보면 일본만 문제가 있는 것이 아니라 그 당시 시대의 흐름, 조선 지배계층의 무능함도 있다. 역사를 공부할 때에는 그 당시 시대의 흐름을 넓은 시야로 확장해서 바라봐야 하며 그것을 현대사회와 연결지어 성찰하는 과정이 필요하다. 그리고 인물을 배울 때에도 그 인물이 어려운 시대 상황 속에서도 어떤 신념과 가치를 가지고 사회를 ..
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[ib 학습자상] 학습자상 증진을 위한 창의 글쓰기2024 6학년 PYP/ib 학급경영 2024. 4. 21. 15:02
ib 워크숍을 최근에 다녀오고 나서, 갑자기 아이디어가 떠올라 만들게 된 자료.[다했어요-다했니]를 어떻게 좀 더 문해력과 관련하여 연결지어 과제를 주면 좋을까 고민하다가 만들게 된 자료이다. 이제는 앞으로 이걸로 아이들의 사고의 확장을 일으켜 볼 예정이다. 물론, 가정에서 많은 지원이 되는 친구, 스스로 할 수 있는 힘이 있는 친구는 알아서 말하지 않아도 가정 학습을 하지만 공립학교이기에 그렇지 않은 친구들도 꽤 많다. 그래서 답답하기도 하면서, 한편으로 부모님들의 마음이 이해가 되는데 도움을 줄 수 있는 부분이 한정적일 때가 많아 안타까운 마음이 든다. 가정과의 연계를 위해 클래스팅으로 최선을 다해서 소통을 하는데도 내가 너무 부모님들께 많은 것을 요구해서 피곤해하시지 않을까 걱정도 되는 마음이 있다..
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세상 힙한 단체사진 찍기!학급환경 구성 2024. 4. 4. 21:39
사진을 찍고 편집하는 걸 좋아하기 때문에 이번에 깔끔 디자인과 y2K 스타일로 편집하였다. 첫번째는 기본 보정, 두번째는 그레인효과 및 색상 조절까지 하여 빈티지한 느낌을 살렸다. 미리캔버스에 사진을 넣으면 사진 배경 제거 기능이 있다. 그레인을 얼마나 주느냐에 따라 빈티지한 느낌이 확 달라지는 걸 볼 수 있다. [라이트룸 사진 편집] 감성이 있는 카메라 보정은 라이트룸을 이용한다. 스노우는 화질이 깨지거나 내가 원하는 부분을 덜 채워주는 느낌인데 어도비 라이트룸은 좀 더 전문적으로 쉽게 보정이 가능하고 유료로 결제하면 사진에 맞는 보정도 해준다. 미리캔버스 공유 템플릿: https://www.miricanvas.com/v/1325fe4 힙한 단체사진_편식왕냐옹이 www.miricanvas.com
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[SEE.THINK.WONDER] 관찰을 통해 생각을 이끌어내기_활동지2024 6학년 PYP/생각을 이끌어내는 교수자료 2024. 4. 4. 21:17
인스타그램에서 더 많은 IB 자료와 교실 공간 환경 구성을 빨리 보실 수 있으십니다. www.instagram.com/pyeonsik_nyaong 많은 IB 학교에서 가장 기본적으로 하는 SEE,THINK, WONDER. 수없이 많은 아이디어를 이끌어내는 다양한 방법이 있지만 가장 간단하고 학생들의 동기를 유발할 수 있는 활동이기 때문에 많이 사용하는 것 같다. SEE는 관찰을 하고 보이는 것을 쓰는 것, THINK는 그 과정을 통해 파생되는 나의 생각, WONDER는 확산적 질문하기이다. 메타인지를 확산시키는 방법에 이러한 방법들이 많이 쓰이고 국어 교과에도 이러한 활동들이 있지만 이러한 기법이 한번에 정리가 되어진 채로 하나의 활동으로 만들어지니 훨씬 쉽게 다가오는 것 같다. 그림은 , 연수에서 얻은..
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[Provocation] 역사적 인물 퍼즐 맞추기 및 씽킹맵2024 6학년 PYP/우리는 누구인가 2024. 3. 29. 15:56
초학문적 주제: [우리는 누구인가] 중심 아이디어: 인간의 신념과 가치는 사회와 연결된다. provocation> 인물 퍼즐 맞추기, 인물 조사하기 및 씽킹맵 정리(성찰) [우리는 누구인가] 를 첫 스타트로 끊었다. 먼저, 가장 먼저 IB 학습자상과 기본적인 단어들에 대해 배우고 나는 어떤 학습자상에 가까운지, 어떤 ATL을 잘하고 못하는지 파악하는 체크리스트를 작성했다. 그것을 바탕으로 에서 나오는 인물 만들기 종이(쿠키몬스터모양) 를 활용해서 자신을 나타내는 수업을 진행했다. 올해도 마찬가지로 ATL 체크리스트를 바탕으로 수직선으로 표현하는 활동을 하였고.. 수직선 활동은 체크리스트 활동지를 바탕으로 하였고, 한 학기가 끝날 때마다 다시 체크리스트를 작성하는 방식으로 하려 한다. 역사적 인물이 테마이..